概念框架

博彩平台推荐传教会

博彩平台推荐信条

博彩平台推荐社区相信:

• 寻求知识、真理和智慧;
• 重视自由、诚实、文明和多样性;
• Living lives of service and leadership; and
• 对我们自己和我们所生活的社区负责.

教育科使命宣言

博彩平台推荐致力于培养能够创造以学习者为中心的社区的教师，通过在实践社区中的领导和服务，为所有学习者提供思想和精神的发展.

教育部门的目标和宗旨

专业教育司的目标和宗旨与博彩平台推荐使命宣言中所表达的目标密切一致. 我们深信，培育一个多元化和关怀的社会，也是我们的使命. 教师以许多不同的方式触及学生的生活. 教师教育必须考虑到教师对个别学生和当地学生的影响, 状态, 国家和国际社会. 出于这个原因，我们致力于促进博彩平台推荐的使命和信条. 该司协调他们的专业承诺, 性情, 和价值观与大学的使命，以以下方式:

• 终身学习者:通过课程学习和建模, 我们的教育预备课程强调在一个人的教学生涯和生活中不断学习的重要性.
• 致力于学术卓越:教学专业所需的所有领域都通过课程作业和实习经验来解决.
• 准备好参与一个复杂的世界:教师在为他们所教的学生树立公民意识和培养公民意识方面发挥着重要作用. 通过内容的展示和与教师的互动, 这些技能是在我们的学生身上培养出来的.
• 寻求知识、真理和智慧:知识的发展当然是关键
  教师教育的一部分, 但我们认为，批判性思维的教学和塑造也是教师教育的重要组成部分. 我们的课程旨在确保所有毕业的职前教师都具备真正专业人士的操作技能. 要做到这一点, 他们必须学会评估呈现给他们的信息，并培养做出明智决定的能力.
• 重视自由, 诚实, 礼貌, 和多样性:教学是一种职业，要求教师与他们工作的整个社区进行互动. 有效地与不同的人群打交道是教学的一个基本方面. 职前教师需要知道如何理解和重视这种多样性，知道如何教所有的学生, 不管他们的背景如何.
• 服务和领导的生活:我们为学生示范, 通过我们自己的教学，通过课堂工作和实习经验, 教学是一种服务职业，有其独特的责任. Teachers have to provide support for students; teachers have to adapt methods and materials to the needs of their students; teachers have to take into account the emotional needs of their students. 教师作为专业人士，也必须扮演领导角色. 他们需要在专业组织中保持联系，参与专业发展.
• 为我们自己和我们所生活的社区负责:我们的课程鼓励学生为自己和社区负责. 这种挑战开始于大一新生与他们所在领域相关的服务项目，并继续进行他们必须阅读的课程作业, 写, 认为, 并应用他们所学到的信息.

哲学

创建以学习者为中心的社区 建构主义的出现标志着20世纪和21世纪的教育理论家一直在努力的统一理论(皮亚杰), 1952; Dewey, 1966; Bruner, 1961, 2004; Vygotsky, 1978). 博彩平台推荐专业教育系以培养准备在21世纪工作并教授成功所需技能的教师而自豪. 虽然参与大脑研究的研究人员警告不要过度概括, 显然，大脑不断地扫描世界，以理解不断轰炸的刺激(沃尔夫), 2001). 因此，学习发生在大脑适应或增加现有知识和经验的信息时. 教师使用建构主义的方法与学生一起探索先前知识/经验与新知识之间的联系, 然后帮助学生发展能够实现学习目标的技能和知识. 这种探索使学习者能够将不熟悉的东西与熟悉的东西联系起来. 基于认知心理学家的研究，教师模型和开发技术和主动学习策略，如合作学习, 发现学习, 以及基于问题的教育(Slavin), 1990; Good & Brophy, 2007; Problem based initiative, 2008; Michael, 2006; Prince & 镶嵌地块,2006).

放大心灵和精神 -任何领域的专家都对该领域有一个整体的看法, 但他们也必须对这门学科的基本原理有很好的理解. CMU的教师提供的教学旨在教授基础知识，而不会忽视个人的整体. 这包括对获取和使用专业知识的承诺. 作为一个致力于不断加深理解建构意义的教师, 我们知道，职前教师必须了解如何以针对整个学习者的方式教授内容. 职前教师, 在整个本科阶段, 必须获得信息和技能, 但他们也必须懂得如何用各种不同的方式表达他们为自己和与他们一起工作的学习者所知道的东西. 此外，伦理教学要求教师既重视学习，也重视学习者本身. 柏拉图告诉我们，教育必须包含道德成分. 他相信每个人在他或她的“灵魂”中都有道德的能力，而教育是使灵魂从无知的黑暗转向知识和正义的光明的手段. 的值, 影响学生行为的承诺和职业道德, 家庭, 的同事们, 影响学生的学习, 动机, 和发展, 以及教育工作者自身的专业成长, 是在整个项目中培养的吗. 性格受到与价值观相关的信念和态度的引导，比如关怀, 多样性, 股本, 公平, 诚实, 责任, 和社会正义(NCATE), 2007).

通过领导和服务团结 -博彩平台推荐专业教育处在实践社区内进行学习. 这些社区关注的是社区内的社会结构使成员能够相互学习的人(温格), 2008). 有效的老师知道教什么和怎么教. 也许同样重要的是，他们知道自己为什么要教书. 教学是一种服务和领导的行为. 教学涉及知识, 但教师也必须有为学生的最大利益服务的倾向. 教师作为专家在课堂上为新手示范教学. 在近端发展区(Vygotsky)，当新手和专家一起工作时，会不断地交换理解, 1978). 只有当新手对学科领域的内容有所了解时, 教育学, 而学习者的本质和对知识的反思，才能够开始为学生的有效学习提供便利.